Les Centres Hospitaliers sont confrontés à une population qui présente de plus en plus de troubles cognitifs. Les soins proposés (physiques, psychiques, sanitaires…) ne permettent pas aux bénéficiaires d’intégrer ces établissements comme un domicile ou un lieu de vie malgré les aménagements et animations existantes.
Formation à la méthode Montessori adaptée qui s’appuie sur l’approche pédiatrique Montessori pour la transposer aux personnes âgées en secteur hospitalier, en soutenant leur autonomie et indépendance, en maintenant leurs capacités préservées, dans un environnement physique et social adapté.
Contenu
Module 1 – Un autre regard sur les personnes atteintes de démence en contexte hospitalier
- Repenser la place de la personne âgée à l’hôpital.
- Les fondements de l’approche Montessori adaptée.
- Comprendre les maladies neurodégénératives pour ajuster les soins.
- Outils simples d’évaluation des capacités restantes dans un contexte hospitalier contraint.
Module 2 – Remettre la personne âgée au cœur du soin hospitalier
- Prévenir et comprendre les troubles du comportement.
- Mobiliser les ressources préservées de la personne.
- Répétition et routine hospitalière : créer des rituels porteurs de sens.
- Placer l’histoire de vie au centre de l’accompagnement.
- Coopération pluridisciplinaire : soignants, aides-soignants, médecins, agents hospitaliers.
Module 3 – Activités et outils Montessori dans l’hôpital
- Les 12 principes Montessori appliqués au soin gériatrique hospitalier.
- Mettre en œuvre des activités simples adaptées à l’hôpital.
- Diffuser la démarche au sein de l’équipe hospitalière.
- Création de matériel adapté au contexte hospitalier
- Sensibiliser et former l’équipe hospitalière : transmission des connaissances au fil des soins.
Public et prérequis
Professionnels travaillant auprès des personnes âgées/handicapées.
Aucun prérequis
Objectifs pédagogiques
- Changer le regard et les pratiques, renforcer la posture soignante.
- Comprendre la méthode Montessori, ses enjeux et son adaptation dans un contexte hospitalier.
- Repérer les capacités préservées à stimuler pour préserver et maintenir l’autonomie des personnes.
- Remettre la personne au cœur de l’action, lui permettre d’être acteur de sa vie quotidienne, pour redonner sens au geste.
Modalités d’évaluation
L’acquisition des acquis et des connaissances est évaluée par le formateur durant la formation par un quiz/test pré et post-formation remis aux stagiaires.
Le formateur sera attentif à l’évaluation individuelle de l’atteinte des objectifs de la formation.
Un bilan qualitatif rédigé par le formateur, comprenant une synthèse écrite des évaluations, est remis à l’employeur dans les 15 jours qui suivent la formation.
mise à jour le 23/06/2026
Programme complet